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《超声诊断学》以电子学与医学工程学的最新成就和剖解学、病理学等形态学为基础，并与临床医学密切结合，即可非侵入性地获得活性器官和组织的精细大体断层剖解图像和观察大体病理形态学改变，亦可使用介入性超声或腔内超声探头深入体内获得超声图像，从而使一些疾病得到早期诊断。相对于一些临床学科，超声医学是一门全新学科，是将超声技术应用于医学各部门而形成。但是其与医院的一些其他辅助科室比较，超声学科的地位和作用又是十分突出的。随着超声医学与临床联系越来越紧密，超声医学学科已经实现了多领域渗透。故超声诊断学发展十分迅速，现已成为一门比较成熟的医学影像学科。

超声诊断需要从学生理论学习，教学期实训操作，临床实习等方面的关键作用，全方位、多层次地进行学习。 本课程是影像专业核心课程之一。这是该专业必需着重掌握的重要的影像专业课。注重理论与实践相结合，激发学生独立思考能力，注重各种设备的相关性，由浅入深进行讲解。制作多种教学媒体，采用启发式、形象化教学。遵循高职教育教学的规律与特点，始终坚持以“学生为主体，教师为主导”的原则，注重素质教育，注重技能教育，重视学生创新能力的培养和发展。

 

 通过本课程的学习，培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论常识及能力，能在医疗卫生单位从事超声诊断及操作岗位的医学高级专门技术人才。

需要课程结构体系和教学内容得到进一步的优化。利用现代教育技术平台改革相应的教学方法和手段把师资队伍的建设、教学与实训基本条件的建设、教学管理的建设推进到新的高度。

培养学生良好的职业道德、严谨认真的工作作风、实事求是的科学态度，强化学生安全意识，实践性教学内容达到30%以上。

    教师的专业资格证考试， 要求教师加强学习，不断更新常识，适时吸纳新常识、新技术，定期到医院学习和临床实践。增加学生实训机会和实训内容，安排学生进医院见习，课程教学方法实现“教、学、做合一”的原则，采用现场教学、实训教学、讨论式教学等教学方法，高度重视理论、实训、实习等实践性教学环节。将理论实训和见习结合起来，强调学生将所学常识和技能在实践中应用，积极引导学生自主学习。

    教师做好授课计划、理论备课、布置作业、考试考核，把提高教学质量落实到教学过程的每一个环节中。促进群体教案水平提高。每学期教师定期做集体备课和讨论逐步提高整体教案水平。 提高群体授课质量，每位教师必须参加听课、讲评课。通过观摩、讲评共同促进授课水平提高。严格要求学生，形成良好的学风。教师要做到平时要求严，作业批改考试把关严格。

通过本课程的学习，培养具有基础医学、临床医学和现代医学影像学的基本理论常识及能力，能在医疗卫生单位从事超声诊断及操作岗位的医学高级专门技术人才。